En la noticia publicada por Portafolio el 06 de abril de 2026, se destaca que 2 de cada 10 profesionales en Colombia ya cursan su posgrado en modalidad virtual, según datos del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), reflejando un cambio estructural en el acceso y la percepción de la educación superior en el país.
El reportaje señala que este crecimiento responde a la necesidad de compatibilizar formación y trabajo, así como al fortalecimiento de plataformas digitales tras la pandemia. La matrícula en educación virtual pasó de menos de 27.000 estudiantes hace una década a más de 446.000 en 2022, consolidando esta modalidad como una alternativa legítima y eficiente para el desarrollo profesional.
En este contexto, Nicolás Santander, CEO de Adipa, explicó que la tendencia responde a una demanda concreta del mercado laboral. “Cada vez más personas necesitan actualizar o profundizar sus conocimientos sin abandonar su trabajo, y la modalidad virtual permite compatibilizar la formación con la vida laboral y personal”, afirmó.
Formación especializada sin barreras geográficas
El medio también recoge que la posibilidad de acceder a docentes internacionales desde cualquier ciudad marca hoy una diferencia relevante al momento de elegir un programa académico. Según Santander, la modalidad online dejó de ser vista como una alternativa secundaria y se posiciona como una opción sólida para avanzar profesionalmente.
Desde Adipa se enfatiza que el pregrado ya no es suficiente en sectores altamente competitivos, donde cada año egresan más profesionales. Las instituciones buscan perfiles con herramientas prácticas y capacidad de intervención en contextos reales, especialmente en áreas como la psicología clínica y la salud mental.
El modelo formativo impulsado por Adipa apuesta por ampliar el acceso en Latinoamérica, integrando metodologías académicas actualizadas, análisis de casos y formación basada en evidencia científica. Este enfoque contribuye a reducir brechas históricas de acceso a posgrados, particularmente en países donde las oportunidades presenciales han sido limitadas.
La expansión de la educación virtual, concluye el artículo, no solo responde a una tendencia tecnológica, sino a una transformación profunda en la manera de concebir la formación continua y la especialización profesional.
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