Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial

Name: Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial
Brand: adipa.co
Price: 1500000 COP
Availability: OnlineOnly

Ed. Esp. Marcela Villegas

Programa en Vivo

El abordaje del autismo requiere comprensión profunda, sensibilidad y formación especializada. Este diplomado de ADIPA entrega herramientas clínicas, educativas y familiares para intervenir desde una perspectiva respetuosa, inclusiva y basada en evidencia. Si trabajas con niñas, niños o adolescentes en el espectro autista y buscas una formación sólida y actualizada, este programa es para ti.

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Este diplomado está dirigido principalmente a profesionales del área de la salud y la educación, tales como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Médicos, Fonoaudiólogos, Docentes, Educadores Diferenciales, Trabajadores Sociales y otras carreras afines. Al mismo tiempo este diplomado está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, que tengan interés en aprender e incorporar estrategias de evaluación y provisión de apoyos a NNA-A.

Descripción del curso

Este diplomado tiene como objetivo proporcionar a las y los participantes una amplia gama de conocimientos y recursos prácticos para comprender y brindar apoyos a NNA-A desde una perspectiva multidisciplinaria y de naturaleza biopsicosocial. Asimismo, se despliega desde un paradigma de neurodiversidad, calidad de vida y Derechos Humanos, todo lo cual lo distingue de otros programas en la temática.

Durante el programa las y los participantes desarrollarán habilidades y competencias profesionales que les permitirán promover la inclusión y bienestar de los NNA-A y sus familias, desde una comprensión profunda de su desarrollo evolutivo, la relevancia de una autonomía progresiva, una real perspectiva de género, enfoque de derechos y plena ciudadanía, contribuyendo desde su rol social y profesional a una cultura neuro inclusiva, fomentando la valoración, respeto y celebración de la neurodiversidad.

Asimismo, se explorarán diferentes modelos de apoyos terapéuticos y psicoeducativos, basados en la evidencia y provenientes de diversas disciplinas, tales como la psicología, las neurociencias, la terapia ocupacional, la medicina y la pedagogía, coherentes con una perspectiva multidisciplinaria biopsicosocial.

Al finalizar el diplomado los y las participantes contarán con las habilidades y competencias necesarias para participar colaborativamente en equipos multidisciplinarios, tanto en los ámbitos de la salud, educación y/o desarrollo social, garantizando así una atención integral y de calidad para los NNA-A, sus familias y entornos de desarrollo humano.

¿Qué aprenderás?

Comprender los fundamentos teóricos y conceptuales del Espectro Autista en la infancia y adolescencia: señales en el neurodesarrollo, fenotipo conductual, etiología y principios de simultaneidad y variabilidad.
Actualizar los conocimientos y avances en el campo del Autismo, desde una perspectiva biopsicosocial.
Analizar los paradigmas de neurodiversidad, calidad de vida y DD. HH y sus implicancias en el despliegue de apoyos para los NNA- A y sus familias, en los distintos entornos de desarrollo humano.
Analizar diversos modelos terapéuticos y de apoyos psicoeducativos, provenientes de diferentes disciplinas, como la neuropsicología, la terapia ocupacional y la pedagogía.
Analizar las mejores prácticas en el trabajo colaborativo y multidisciplinario, con énfasis en la comunicación y la coordinación efectiva entre los diferentes profesionales de apoyo.
Desarrollar estrategias prácticas para la identificación, valoración y seguimiento de las necesidades de apoyos de los NNA en el Espectro Autista.
Diseñar estrategias de intervención y perfiles de apoyo que se ajusten a las características particulares del consultante para promover el desarrollo de los NNA-A en los distintos entornos de desarrollo humano.
Desarrollar habilidades y competencias para establecer relaciones de confianza, respeto y colaboración con los NNA-A y sus familias, desde una perspectiva ecológica, sensible y respetuosa.
Aplicar el modelo de educación inclusiva en los distintos entornos de desarrollo humano (familiar, escolar y comunitario) promoviendo la participación, el aprendizaje, la calidad de vida y los DD. HH.

Temario del Programa

Módulo I: Conceptualización del Espectro Autista: del trastorno a la identidad autista.

Martes 01 de Septiembre de 2026 al Sábado 03 de Octubre de 202617:00 a 20:00 horas y 08:00 a 11:00 horas

Clase 1: Introducción al Espectro del Autismo.
Horario: Martes 01 de Septiembre de 2026, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Evolución conceptual y paradigmática del Autismo como entidad clínica.
* El Espectro del Autismo en el desarrollo: precocidad, variabilidad y simultaneidad.
* Sistemas internacionales de clasificación; DSM-CIE-CIF.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 2: Abordaje biopsicosocial en el Espectro Autista.
Horario: Martes 08 de Septiembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Del modelo médico al modelo centrado en los apoyos.
* Comprensión biopsicosocial.
* La relevancia del contexto para el desarrollo humano de NNA autistas: desde un modelo ecológico sistémico.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 3: Modelos de comprensión del Espectro Autista.
Horario: Martes 22 de Septiembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Del modelo médico al modelo centrado en los apoyos.
* Comprensión biopsicosocial.
* La relevancia del contexto para el desarrollo humano de NNA autistas: desde un modelo ecológico sistémico.
Docente: PhD (c). Mag. Méd. Psiq. Gabriel Gatica

Clase 4: De la condición a la identidad autista.
Horario: Martes 29 de Septiembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Paradigma de la neurodiversidad y conceptualización de las neurodivergencias.
* Condición, identidad y desarrollo autista: el valor de las vivencias en primera persona.
* Orientaciones para una respuesta contextual efectiva, sensible y respetuosa.
Docente: Psic. Ed. Ghilian Navea, Per. Chantal Garay

Clase 5: Prácticum 1.
Horario: Sábado 03 de Octubre de 2026, 08:00 a 11:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos profesionales en el Espectro Autista: modelo multi, inter y transdisciplinar.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Módulo II: Comprensión neuropsicológica en el Espectro Autista: el aporte de las neurociencias.

Martes 13 de Octubre de 2026 al Sábado 31 de Octubre de 202616:00 a 19:00 horas y 08:00 a 11:00 horas

Clase 6: El cerebro Autista desde una mirada neuroevolutiva.
Horario: Martes 13 de Octubre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Etiología y prevalencia del Espectro Autista.
* Aportes de las neurociencias en el abordaje del Espectro Autista.
* Características neurobiológicas del cerebro autista.
* Vulnerabilidad neuropsicológica y relacional en el Espectro Autista.
Docente: PhD (c). Mag. Méd. Psiq. Gabriel Gatica

Clase 7: Cognición social en el Espectro Autista.
Horario: Martes 20 de Octubre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Psicología y Autismo.
* Teorías de comprensión psicológica de la cognición social en Autismo: mentalismo, intersubjetividad, coherencia central, funciones ejecutivas
* Impacto de la cognición social en la participación en el Espectro Autista.
Docente: Psic. Alejandra González

Clase 8: Comprensión neurocognitiva en el Espectro Autista.
Horario: Martes 27 de Octubre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Neurocognición y Autismo.
* Perfil neurocognitivo en el Espectro Autista.
* Implicancias de particularidades neurocognitivas en el desarrollo, aprendizaje y funcionamiento adaptativo.
Docente: Mag. Psic. Hermann Thomas

Clase 9: Prácticum 2.
Horario: Sábado 31 de Octubre de 2026, 08:00 a 11:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos profesionales a partir de los aportes de las neurociencias.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas, Psic. Alejandra González

Módulo III: Desarrollo evolutivo y género en el Espectro Autista.

Martes 10 de Noviembre de 2026 al Sábado 19 de Diciembre de 202616:00 a 19:00 horas y 08:00 a 11:00 horas

Clase 10: Procesamiento sensorial y motor en el Espectro Autista.
Horario: Martes 10 de Noviembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Introducción al procesamiento sensorial y motor en personas Autistas.
* Integración sensorial como proceso y marco de trabajo.
* Etapas distintivas del procesamiento sensorial.
* Dificultades del procesamiento sensorial relacionadas con la modulación y la praxis.
Docente: T.O. Denisse Alvear

Clase 11: Comunicación, lenguaje y habla en el Espectro Autista.
Horario: Martes 17 de Noviembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Desarrollo y perfiles comunicativos en el Espectro Autista.
* Desarrollo del lenguaje en el Espectro Autista.
* El habla en el Espectro Autista.
Docente: Mag. Fono. Daniela Araya

Clase 12: Desarrollo emocional en el Espectro Autista.
Horario: Martes 24 de Noviembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Emoción y Autismo.
* Educación emocional y Autismo.
* Apoyo emocional y conductual en Autismo.
Docente: Psic. Alejandra González

Clase 13: Funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas en el Espectro Autista.
Horario: Martes 01 de Diciembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Autismo y funcionamiento intelectual: entre las altas capacidades y la discapacidad intelectual.
* Habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas en el Espectro Autista.
Docente: Mag. Psic. Hermann Thomas

Clase 14: Aprendizaje escolar en el Espectro Autista.
Horario: Miércoles 09 de Diciembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Impacto sobre funciones neuropsicológicas básicas para el aprendizaje escolar.
* Perfiles de apoyo ante el aprendizaje escolar.
* Contextos educativos enriquecidos.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 15: Autismo y perspectiva de género.
Horario: Martes 15 de Diciembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Introducción al Autismo y el género.
* Mitos y realidades sobre el Autismo y el género.
* Efectos de las expectativas sociales y culturales.
* Autismo y diversidad de género.
Docente: Psic. Alejandra González

Clase 16: Prácticum 3.
Horario: Sábado 19 de Diciembre de 2026, 08:00 a 11:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos profesionales desde una perspectiva evolutiva.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Módulo IV: Evaluación diagnóstica y funcional en el Espectro Autista.

Martes 29 de Diciembre de 2026 al Sábado 13 de Marzo de 202716:00 a 19:00 y 08:00 a 11:00 horas

Clase 17: Señales de alerta en la primera infancia y edad escolar.
Horario: Martes 29 de Diciembre de 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Señales de alerta en la primera infancia (0 a 6 años).
* Señales de alerta en etapa escolar (7 a 17 años)
* Protocolo de derivación desde área de educación a área de salud (Ley 21.545 /art.12).
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas, N.Ped. Constanza Garrido.

Clase 18: Procesos de evaluación diagnóstica para el Espectro Autista.
Horario: Martes 05 de Enero de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Presentación del Autismo en NNA.
* Evaluación clínica del desarrollo Infanto-Juvenil.
* DSM-5 y aportes multidisciplinarios en el diagnóstico del Espectro Autista.
* La familia en el proceso diagnóstico en el Espectro Autista.
Docente: PhD (c). Mag. Méd. Psiq. Gabriel Gatica

Clase 19: Procesos de evaluación funcional y perfiles de apoyos en el Espectro Autista.
Horario: Martes 12 de Enero de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Introducción al Screening y Diagnóstico en el Espectro del Autismo.
* Instrumentos de Screening para el Autismo: M-CHAT.
* The Camouflaging Autistic Traits Questionnaire (CAT-Q).
* Instrumentos Diagnósticos Estandarizados: AMSE, ADOS-2, ADI-R, CARS.
* Nota: Debido a la duración de la clase (3 horas), se abordará de manera general los instrumentos de evaluación funcional más utilizados. El objetivo principal es ofrecer una comprensión global de las herramientas más comunes y su relevancia en el proceso evaluativo.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas, Psic. Alejandra González

Clase 20: Evaluación sensorial y motora en niños, niñas y adolescentes Autistas.
Horario: Martes 19 de Enero de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Implicancias sensoriomotrices en el desempeño ocupacional de NNA Autistas.
* ¿Cuándo es necesaria una evaluación desde la Integración Sensorial? ¿Quiénes la solicitan?
* Consideraciones del proceso evaluativo.
* Distinción en la evaluación: Personas Autistas y no Autistas.
* Elementos del proceso evaluativo.
* ¿Qué es un perfil sensorial?
Docente: T.O. Denisse Alvear

Clase 21: Evaluación de la comunicación, lenguaje y habla en el Espectro Autista.
Horario: Martes 26 de Enero de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Proceso de evaluación comunicativo-lingüística: funciones comunicativas, lenguaje expresivo y comprensivo.
* Instrumentos para la evaluación.
* Evaluación de la pragmática y la comunicación social.
* El Habla y el Autismo: apraxia verbal.
Docente: Mag. Fono. Daniela Araya

Clase 22: Evaluación Neurocognitiva.
Horario: Martes 02 de Marzo de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Definición y objetivos de la evaluación neurocognitiva.
* Procesos en la evaluación neurocognitiva.
* Revisión de instrumentos estandarizados.
Docente: Mag. Psic. Hermann Thomas

Clase 23: Evaluación del aprendizaje en el Espectro Autista.
Horario: Martes 09 de Marzo de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* El aprendizaje en el Espectro Autista desde una perspectiva cognitiva funcional.
* Evaluación del aprendizaje en el Espectro Autista.
* Aprendizaje y currículum.
* Identificación de perfiles de apoyo al aprendizaje y la participación, así como necesidades de apoyo en el área académica.
* Tecnologías asistivas.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 24: Prácticum 4.
Horario: Sábado 13 de Marzo de 2027, 08:00 a 11:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos profesionales en torno a la evaluación diagnóstica y funcional.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Módulo V: Apoyos terapéuticos y modelos de intervención en el Espectro del Autismo.

Martes 23 de Marzo de 2027 al Martes 18 de Mayo de 202716:00 a 19:00 horas y 17:00 a 20:00 horas

Clase 25: Modelos de abordaje psicoeducativo en el Espectro Autista.
Horario: Martes 23 de Marzo de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Modelos psicoeducativos para el Espectro Autista.
* Delimitación de modelos según perfiles de apoyo.
* Calidad de vida y Planificación Centrada en la Persona (PCP).
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 26: Apoyos al aprendizaje y a la participación social en el Espectro Autista.
Horario: Martes 30 de Marzo de 2027, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Niveles de apoyo y respuesta social en contextos socioeducativos.
* Evaluación y ajustes del entorno, desde una perspectiva sensible y respetuosa
* Desafíos para el aula y la crianza en el Espectro Autista.
Docente: Ed. Eduardo Sotelo

Clase 27: Apoyos farmacológicos y coexistencias en el Espectro del Autismo.
Horario: Martes 06 de Abril de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Co-existencias médicas en el Espectro del Autismo.
* Uso y efectividad de los apoyos farmacológicos.
* Perspectiva integral y trabajo multidisciplinario.
* Apoyo Médico- Familiar.
Docente: N.Ped. Constanza Garrido

Clase 28: Intervención desde la Integración Sensorial en NNA Autistas.
Horario: Martes 13 de Abril de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Intervención desde la Integración Sensorial: Consideraciones en las personas Autistas.
* ¿Cuál es el fin de la terapia de Integración Sensorial?
* Intervención en gimnasio de Integración Sensorial, estrategias, adecuaciones y modificaciones ambientales.
* Intervención en las áreas del Desempeño Ocupacional en las personas Autistas: Más que las Actividades de la Vida Diaria (AVD).
Docente: T.O. Denisse Alvear

Clase 29: Apoyo a la comunicación y al lenguaje.
Horario: Martes 20 de Abril de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Perfiles comunicativos en el Espectro Autista.
* Apoyos a las funciones comunicativas y pre-locutivas.
* Apoyos en el Lenguaje en el Espectro Autista.
* Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
Docente: Mag. Ed. Esp. Claudia Marimón

Clase 30: Apoyos al desarrollo psicosocial en el Espectro Autista.
Horario: Martes 27 de Abril de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Necesidades y enfoques de apoyo en habilidades sociales.
* Autocuidado y Autodeterminación y la Autobogacía.
* Contextos promotores y protectores del desarrollo psicosocial.
Docente: Psic. Alejandra González

Clase 31: Autismo y Educación Inclusiva en el marco normativo vigente.
Horario: Martes 04 de Mayo de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Marco normativo pro-inclusión educativa.
* Desafíos y barreras del aprendizaje y la participación.
* PAEC, PACI y PAI.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 32: Apoyo familiar en el Espectro Autista.
Horario: Martes 11 de Mayo de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Calidad de vida familiar.
* Planificación centrada en la familia.
* Resignificación y resiliencia familiar.
* Apoyo emocional y autocuidado de los padres.
* Recursos y redes de apoyo para las familias.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas, Psic. Alejandra González

Clase 33: Prácticum 5.
Horario: Martes 18 de Mayo de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos profesionales en torno a la evaluación diagnóstica y funcional.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas, Psic. Alejandra González

Módulo VI: Derechos y ciudadanía en el Espectro del Autismo.

Martes 25 de Mayo de 2027 al Sábado 05 de Junio de 202717:00 a 20:00 y 09:00 a 12:00 horas

Clase 34: Ley de Autismo.
Horario: Martes 25 de Mayo de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Principios de la Ley.
* Compromisos del Estado.
* Implicancias para Salud y Educación.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Clase 35: Derechos y ciudadanía en el Espectro del Autismo.
Horario: Martes 01 de Junio de 2027, 17:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Contribución y ciudadanía de las personas dentro del Espectro Autista.
* El aporte de la sociedad civil a la concreción de una perspectiva basada en los Derechos Humanos.
* Desafíos latinoamericanos.
Docente: Per. Chantal Garay, Mag. Per. Gabriela Verdugo.

Clase 36: Prácticum 6.
Horario: Sábado 05 de Junio de 2027, 09:00 a 12:00 horas.
Contenidos:
* Análisis mediado de desafíos y compromisos profesionales ante la construcción de nuevos saberes.
Docente: Mag (c). Ed. Esp. Marcela Villegas

Ed. Esp. Marcela Villegas

Profesora en Educación Diferencial. Asesora experta en...

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⁃ Educadora Diferencial. Mención en Trastornos de Aprendizaje Específico y Trastornos de Audición y Lenguaje. - Diploma de Estudios Avanzados en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Educación. Universidad Autónoma de Madrid. ⁃ Diplomada en Psicopedagogía de la Discapacidad Intelectual. ⁃ Diplomada Especialista en Espectro del Autismo. - Postgrado en Necesidades Educativas Especiales por Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo. ⁃ Diplomada en Estudios Avanzados en Psicología, Aprendizaje y Educación (DEA Espacio Europeo). ⁃ Certificación oficial Método TEACCH, especialización SCERTS Model, Test ADOS-2. - Académica en diversas casas de estudios, con más de veinte años de destacada trayectoria en educación inclusiva y apoyos para personas dentro del Espectro del Autismo y sus familias, liderando distintas iniciativas académicas, educativas y terapéuticas a nivel nacional e internacional. - Fundadora Agrupación Alianza Inclusiva de Viña del Mar. - Durante el 2023 y 2024 se desempeñó como impulsora y asesora técnica para la implementación de la Ley 21.545, Ministerio de Educación.

Psic. Alejandra González

Es Psicóloga Clínica, certificada en Floortime, ADOS...

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Psicóloga clínica y mediadora familiar, con una trayectoria especializada en evaluación, diagnóstico e intervención en el espectro del autismo y en salud mental infantil y adolescente. Es cofundadora de la Agrupación Alianza Inclusiva de Viña del Mar, desde donde ha contribuido activamente al acompañamiento de personas y familias, así como al fortalecimiento de prácticas inclusivas en contextos clínicos y educativos. Cuenta con certificación en The Greenspan Floortime Approach and the Learning Tree por The Floortime Center, además de certificaciones en ADI-R y ADOS-2 otorgadas por Advocate Children’s Hospital, instrumentos de referencia internacional para el diagnóstico del autismo. Está certificada en el Programa PEERS para adolescentes y adultos por UCLA, y en Terapia Dialéctica Conductual (DBT) niveles 1 y 2, integrando enfoques basados en evidencia en su práctica clínica. Ha realizado cursos de especialización en Autismo en CIDEP Argentina y en niñas y mujeres en el espectro autista en la Universidad CAECE, además de diversos perfeccionamientos en salud mental infantil, evaluación de competencias parentales y neurodesarrollo.

PhD (c). Mag. Méd. Psiq. Gabriel Gatica

Médico Psiquiatra Infanto-Juvenil, Magister en psicología, Doctorando...

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- Médico Cirujano, Universidad de Santiago. - Residencia en Psiquiatría Infanto-Juvenil, Universidad de Chile. - Magíster en Psicología, Universidad de la Frontera. - Candidato al grado de Doctor en Salud Pública, Universiteit Maastricht, Paises Bajos. - Psiquiatra Infantil y de la Adolescencia. - Académico del Departamento de Salud Mental y Psiquiatra de la Universidad de la Frontera. - Profesor Asistente, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Per. Chantal Garay

Periodista, Presidenta y Directora de Comunicaciones Corporación...

Ver perfil

- Periodista, Escritora y Activista Autista neurocosmopolita. - Diplomada en Liderazgo e inclusión Social por la Organización de Estados Americanos, OEA. - ⁠Curso una Pasantía Internacional “Una Aproximación al Autismo: Comprensión y estrategias de intervención a lo largo de la vida en Autismo Burgos, Universidad de Burgos, España. - Gestión en los procesos de intervención comunicacional, organizacional y representativa de las comunidades autistas siendo Presidenta de la Federación Nacional de Autismo, FENAUT, Presidenta de la Corporación Autismo Viña del Mar, cofundadora y directora de Fundación EA Femenino Chile, integrante del equipo profesional técnico de Fundación Unión Autismo y Neurodiversidad, FUAN, además de directorio de la Fundación Alianza Inclusiva. - Formada en Autismo, Abordaje Interdisciplinario en Espectro Autista Femenino, Derechos Humanos en Personas Autistas, Procesamiento Sensorial en Autistas Adultos, entre otros. - Docente en Diversos Seminarios y Diplomados. - ⁠Coautora libro “Guía de Diagnóstico y Apoyos Tempranos en el Espectro Autista” - ⁠Coautora y coeditora de la Guía “Protocolo de acompañamiento interdisciplinario para personas autistas en situaciones de emergencia”, entre otras guías y publicaciones. - ⁠Como FENAUT, fue propulsora de la Ley de Autismo junto a la diputada Carolina Marzán.

Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet

Profesora de Educación Diferencial, Máster en Orientación...

Ver perfil

- Profesora de Educación Diferencial, UMCE. - Máster en Orientación Educacional. - Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa. - Miembro de ISAAC (Asociación Internacional de CAA) e Integrante del Comité académico de ISAAC español. - Directora del Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Universidad del Desarrollo. - Forma parte del equipo profesional del Centro de Rehabilitación Neurológica Amancay. - Instructora y asesora en CAA de profesionales, usuarios/familias y centros a nivel nacional e internacional.

T.O. Denisse Alvear

Terapeuta ocupacional. Especialidad en Autismo e Integración...

Ver perfil

- Terapeuta Ocupacional, Universidad de Playa Ancha. - Especialista en Autismo, Atención Temprana y control de Esfínter. - Certificada en Integración Sensorial (cursos 1, 2, 3 y 4). - Certificada en Diseño Universal de Aprendizajes. - Certificación en Modelo Denver y Jasper de atención temprana (Nivel introductorio). - Terapeuta Ocupacional líder en Centro de Apoyos a la Neurodivergencia Alianza Inclusiva. - Docente de la carrera de Terapia Ocupacional, Universidad de Playa Ancha. - Cursos afines relacionados con Autismo, TDAH, Integración Sensorial, Atención temprana, Autismo en mujeres, Método Olsen de escritura, selectividad alimentaria y regulación emocional.

N.Ped. Constanza Garrido

Especialista en Neuropediatría.

Ver perfil

- Médico Cirujano, Universidad Católica de la Santísima Concepción. - Especialista en Neuropediatría, Universidad de Valparaíso. - Diplomado en Neurodesarrollo desde el seguimiento del Recién Nacido de Alto Riesgo, Sociedad Chilena de Pediatría. - Diplomado en Cuidado Integral de NANEAS, SOCHIPE. - Especialista en Neuropediatra, Hospital Carlos Van Buren. - Especialista en Neuropediatra, Hospital Gustavo Fricke. - Especialista en Neuropediatra, Hospital de Quilpué.

Mag. Fono. Daniela Araya

Fonoaudióloga, Máster en Autismo y Atención Temprana....

Ver perfil

- Fonoaudióloga, Universidad de Chile. - Máster en Autismo y Atención Temprana, ISEP, España. - Diplomada en trastornos de la deglución y alimentación, Universidad de Chile. - Diplomada en comunicación aumentativa y alternativa, Universidad del Desarrollo. - Especialidad en autismo, atención temprana, comunicación aumentativa y alimentación responsiva. - Certificada en Greenspan Floortime (nivel 1) y en S.O.S Approach (Nivel 1) - Cursos afines en autismo, TDAH, alimentación selectiva, modelo DENVER (nivel 1), PEERS (nivel 1) y modelo JASPER (nivel 1).

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Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios en el aula virtual y certificado de aprobación.

¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?

Sí. Las clases se realizan en vivo a través de Zoom y quedan grabadas para que puedas revisarlas cuando quieras.

¿Cómo ingreso a mi diplomado?

Ingresa al sitio web correspondiente a tu país (por ejemplo, adipa.co), haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.

¿Cómo descargo mi certificado?

Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.

¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?

Sí. Este diplomado contempla 6 evaluaciones asociadas a cada módulo. Cada una debe aprobarse con una nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones son rendidas en línea, en el aula virtual.

¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración de 8 meses, con 108 horas de clases en vivo y certifica un total de 240 horas cronológicas.

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Información del programa

🎥 Programa

Programa en Vivo

🌐 Modalidad

Online

🗓 Inicio

01 Sep. 2026

Contáctanos

Alejandra Álvarez

Coordinadora Académica

Métodos de pago

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2961792000

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , neuropsicologia , sensorial

Descripción del Programa Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.

El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.

Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Mag. Psic. Jennyfer Araya ,

100

Asincrónica

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Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Programa grabado

$90.000 COP

2352218400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Test Psicologicos

Icap

Descripción del Programa ICAP (Inventario para la planificación de Servicios y Programación individual ) es instrumento de evaluación que indaga sobre la conducta adaptativa y problemas de conducta en personas adultas y NNA con sospecha de discapacidad intelectual, u otras necesidades educativas especiales. Este test puede contribuir en un proceso de evaluación diagnóstica, identificando fortalezas y debilidades a nivel funcional y los niveles de conducta adaptativa en relación a destrezas básicas para desenvolverse de forma autónoma en el entorno que le rodea. Si te dedicas al psicodiagnóstico, tanto en población adulta como infantojuvenil, ICAP contribuirá significativamente a obtener un perfil integral de tus consultantes. Especialmente, si evalúas a personas con sospecha de discapacidad intelectual (¿sabías que para realizar este diagnóstico es necesario indagar sobre la conducta adaptativa?) ¡Obtén la certificación para la administración de esta prueba con Adipa! Capacítate en este curso asincrónico, donde lograrás comprender el instrumento en profundidad, desde sus bases teóricas hasta la aplicación y redacción de un informe de primer nivel. En él, además, conocerás la versión de ICAP validada en Chile, y también la versión española: al ser el formato original de este instrumento, será beneficioso comprender sus bases teóricas. ¡No te pierdas esta gran instancia de aprendizaje!

Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para tabular y confeccionar informes con altos estándares de precisión utilizando la versión española y chilena del ICAP, para su uso en distintos ámbitos profesionales y académicos.

Dirigido a Psicólogos y Psicólogas titulados o de últimos años de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Mag. Psic. Jennyfer Araya ,

100

Asincrónica

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Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Programa grabado

$80.000 COP

2340403200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Infanto Juvenil , orientacion Vocacional , psicologia Escolar

Descripción del programa: Este curso ofrece una comprensión integral de la orientación vocacional, dirigida tanto a la educación como a la práctica clínica. Los estudiantes explorarán los conceptos fundamentales de la orientación vocacional, incluyendo su definición, historia, estadísticas relevantes, identidad, proyecto de vida, madurez vocacional, intereses, habilidades y valores. También se abordará el proceso de toma de decisiones y la oferta de la educación superior en Chile. Se detallará el perfil y posicionamiento del orientador o facilitador, el manejo de expectativas individuales, familiares y contextuales, y la importancia del trabajo con apoderados. Los participantes aprenderán a utilizar herramientas como el genograma ocupacional y a enfrentar casos prácticos, con propuestas para el trabajo individual adaptable. La formación práctica incluirá el uso y aplicación de diversos test vocacionales, como el Test de Holland y el Test de Tracey, en situaciones reales. Se analizarán mallas curriculares, la empleabilidad, y se proporcionarán recursos útiles para el proceso vocacional. Se discutirá el manejo de casos complejos y la adaptación a contextos escolares, y se explorará el concepto de Ikigai. El curso culminará con un análisis de los aprendizajes y referencias relevantes, proporcionando a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para implementar la orientación vocacional de manera efectiva en diversos contextos. Este curso se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.

Desarrollar la capacidad de identificar y abordar de manera integral los diversos factores que influyen en el proceso de orientación vocacional en entornos educativos y clínicos, considerando tanto las necesidades individuales de los estudiantes como las demandas cambiantes del mercado laboral chileno.

Profesionales de los ámbitos relacionados a la Salud Mental y Educación como psicólogos, docentes, educadores diferenciales, terapeutas ocupacionales, entre otras carreras afines interesados en la temática. Estudiantes de último año de formación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Orientación Vocacional aplicada a Educación y Práctica Clínica

Ps. Josefina Hernández ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Orientación Vocacional aplicada a Educación y Práctica... - Adipa

Curso: Orientación Vocacional aplicada a Educación y Práctica Clínica

Programa grabado

$80.000 COP

700000

1780592400

Diplomados

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , salud Mental , sensorial

Este diplomado ofrece una formación especializada en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), guiada por un equipo docente con amplia experiencia clínica y académica, tanto a nivel nacional como internacional, en áreas como el autismo, la integración sensorial y las tecnologías de apoyo. El enfoque está centrado en personas autistas y otras condiciones que impactan el desarrollo comunicativo. Desde una mirada interdisciplinaria y basada en la evidencia, se abordan marcos teóricos actualizados, herramientas de evaluación e intervención, y recursos tecnológicos que fortalecen la comprensión y expresión de quienes presentan necesidades complejas de comunicación. A lo largo del programa, las y los profesionales adquirirán herramientas concretas para seleccionar, adaptar e implementar sistemas de CAA en contextos clínicos, educativos y comunitarios, promoviendo la participación activa, la diversidad comunicativa y el ejercicio pleno del derecho a comunicarse.

Desarrollar competencias para la intervención efectiva en CAA, integrando estrategias basadas en evidencia, tecnologías y modelado del lenguaje en contextos naturales, a su vez buscando la inclusión, autonomía comunicativa y la colaboración interdisciplinaria, guiando a familias y equipos educativos para mejorar la participación social y calidad de vida de los usuarios.

El Diplomado está dirigido a profesionales titulados de las carreras de Psicología, Educación, Fonoaudiología, Terapia del Lenguaje, Terapia Ocupacional, Psicopedagogía y otras disciplinas afines. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Diplomado de Especialización en Comunicación Aumentativa y Alternativa para personas autistas y otras condiciones

T.O. María Eugenia Misa ,Ed. Ximena Macari ,Fono. Fernanda Becerra ,Ed. Esp. Jessica Antezana ,Psic. Iliana Bernal ,Fono. María Soledad Cuesta ,Mag. Fono. Daniela Araya ,Ed. Esp. Marcela Villegas ,Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet ,

240

En vivo

Imagen del curso - Diplomado de Especialización en Comunicación Aumentativa y... - Adipa

Diplomado de Especialización en Comunicación Aumentativa y Alternativa para personas autistas y otras condiciones

Inicio : 04/06/2026

En progreso

$700.000 COP

53%

$1.500.000 COP

449000

1784966400

Acreditaciones

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

Este entrenamiento oficial internacional constituye el primer nivel de formación en el Modelo Floortime/DIR®, desarrollado por el Dr. Stanley Greenspan y Serena Wieder, pioneros en el campo de la salud mental infantil temprana y en la comprensión de las diferencias del desarrollo desde una perspectiva evolutiva y no meramente conductual. A lo largo de dos jornadas intensivas, se presentará el marco teórico del modelo DIR® —centrado en el Desarrollo, las Diferencias Individuales y las Relaciones— junto con la práctica de Floortime, orientada a favorecer el desarrollo funcional-emocional, la comunicación y la autorregulación. Floortime/DIR® es un enfoque basado en evidencia que promueve la salud mental integral y sienta las bases necesarias para el pensamiento, el razonamiento y el aprendizaje. Diversos estudios han demostrado su efectividad, especialmente en el apoyo a niños y niñas dentro del espectro autista, favoreciendo la autorregulación, la interacción social y la comunicación, al mismo tiempo que disminuye el estrés de cuidadores y fortalece la relación entre padres e hijos. El programa combina presentaciones y revisión de material audiovisual con espacios de reflexión y preguntas guiadas, permitiendo a los participantes conocer cómo aplicar las estrategias de Floortime en distintos contextos: el hogar, la escuela y diversas intervenciones terapéuticas. De acuerdo con la normativa de ICDL, este entrenamiento no será grabado, pero los asistentes contarán con material oficial complementario para reforzar los aprendizajes. A nivel de habla hispana, ADIPA es la primera institución en recibir la aprobación de ICDL para impartir este entrenamiento, lo que constituye un hito en la región. Además, aquellos participantes que deseen continuar su perfeccionamiento en Floortime/DIR® podrán acceder a un descuento especial en los futuros programas avanzados dictados directamente por ICDL o ADIPA. La evidencia científica que respalda este enfoque está disponible en el sitio web oficial de ICDL: www.icdl.com.

Comprender los principios, fundamentos y estrategias básicas del modelo Floortime/DIR®, conforme a los lineamientos internacionales de ICDL, con el fin de iniciarse en su aplicación en contextos clínicos, educativos, familiares y comunitarios, dando el primer paso en la ruta de acreditación oficial del programa.

Esta acreditación internacional está dirigida a psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, kinesiólogos/as, educadores/as, docentes de educación especial, especialistas en intervención temprana, terapeutas del arte y la música, enfermeros/as, médicos/as y otros profesionales de la salud y la educación vinculados al desarrollo infantil. Asimismo, está dirigido a cuidadores o estudiantes de último año, interesados en profundizar en el modelo Floortime/DIR® para favorecer el desarrollo y la participación en distintos contextos.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Acreditación Oficial Internacional Introductoria a Floortime® y DIR 101®

Mag. Psic. TS. Sara Gómez ,

5.0

En vivo

Imagen del curso - Acreditación Oficial Internacional Introductoria a Floortime® y DIR... - Adipa

Acreditación Oficial Internacional Introductoria a Floortime® y DIR 101®

Inicio : 25/07/2026

$449.000 COP

31%

$650.000 COP

90000

1784653200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

Aprendizaje Y Lenguaje , estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil

Comprender y conocer conceptos, recursos y estrategias actualizados de CAA basadas en evidencia.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental y Educación tales como Psicólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos y Profesores de asignatura; así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en Autismo

Fono. María Soledad Cuesta ,Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet ,

5.0

En vivo

Curso: Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en Autismo

Inicio : 21/07/2026

$90.000 COP

25%

$120.000 COP

2277676800

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo

Ados , sensorial

Capacitar a los participantes en el desarrollo de estrategias efectivas de apoyo e intervención para niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, centrándose en su bienestar y en la inclusión de sus familias en el proceso.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Ps. Mariana Molina Rodiño ,T.O Marcela Allendes Riquelme ,Eda. Claudia Caballero ,

100

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la... - Adipa

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Programa grabado

$80.000 COP

2961792000

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , neuropsicologia

Acceder a estrategias de abordaje del Autismo en niños y niñas entre los 0 y los 6 años, con el fin de diseñar un abordaje clínico y educativo comprensivo y oportuno, con un especial énfasis en el trabajo con las familias.

Este curso está dirigido a docentes, asistentes de la educación, profesionales de la salud y trabajadores/as sociales, así como a estudiantes de último año de carreras afines. También está orientado a madres, padres y cuidadores interesados en comprender y fortalecer el abordaje temprano del autismo en niños y niñas durante la primera infancia.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Atención temprana y oportuna en el Espectro Autista desde una perspectiva evolutiva y familiar

Psic. Alejandra González ,Ed. Esp. Marcela Villegas ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Atención temprana y oportuna en el Espectro Autista desde una... - Adipa

Curso: Atención temprana y oportuna en el Espectro Autista desde una perspectiva evolutiva y familiar

Programa grabado

$90.000 COP

2961792000

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Primeros Auxilios Psicologicos

Crisis

Descripción del programa: Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Con la debida formación, cualquier persona puede entregar primeros auxilios psicológicos. Adquiriendo los conocimientos necesarios, todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita. La mayoría de los manuales y protocolos en la materia se centran en población adulta, donde el diálogo y la comunicación son esenciales. Si bien los mismos principios sustentan los PAP en niños, niñas y adolescentes, es de gran importancia adaptar las distintas técnicas a la población con la que estamos trabajando. Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer los lineamientos para un abordaje específico en población infanto-juvenil, y estrategias para la integración de los PAP en tu práctica profesional.

Proporcionar a los participantes herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente a niños, niñas y adolescentes que han experimentado una situación traumática o de crisis.

Abierto a cualquier persona interesada en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes

Mag. Psic. Jennyfer Araya ,

100

4.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños,... - Adipa

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes

Programa grabado

$80.000 COP

2319386400

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , trastornos Alimenticios

Descripción de Programa Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son problemas de salud mental cada vez más frecuentes en adolescentes y jóvenes adultos, y pueden tener graves consecuencias para la salud física y mental a largo plazo. Los TCA no son simplemente un problema de peso o de alimentación. En muchos casos, estos trastornos están relacionados con problemas emocionales subyacentes, como la ansiedad, la depresión y el trauma. Para los profesionales de la salud, es importante abordar estos problemas emocionales subyacentes junto con el tratamiento de los síntomas físicos de forma interdisciplinaria. Este curso permitirá a los participantes comprender los fundamentos teóricos y herramientas clínicas desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico, y la neurociencia afectiva para actualizar las estrategias de intervención en pacientes que presentan trastornos de la conducta alimentaria o bien exhiben una tendencia hacia ella. El modelo cognitivo posracionalista nos permite conocer desde la neurociencia afectiva y la psicobiología estrategias actuales basadas en evidencia científica sobre cómo integrar las teorías evolutivas, la complejidad y los estilos afectivos en un marco de intervención que puede incluso mejorar la adherencia al tratamiento.

El objetivo del curso es comprender los distintos aspectos de la conducta alimentaria que permitan un adecuado abordaje terapéutico en adolescentes, con el fin de mejorar la calidad de vida y promover la recuperación de los jóvenes afectados por estos trastornos.

Profesionales del ámbito de la salud mental que trabajen en el contexto de la terapia clínica. Estudiantes de psicología en último año de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Mag. Psic. Constanza Bravo ,

100

5.0

Asincrónica

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Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Programa grabado

$80.000 COP

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Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial

¿A quién está dirigido?

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Acreditación Oficial Internacional Introductoria a Floortime® y DIR 101®

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Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

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Curso: Atención temprana y oportuna en el Espectro Autista desde una perspectiva evolutiva y familiar

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