Altas Capacidades y Doble Excepcionalidad: Una Paradoja en el Aprendizaje

- Profesora de Educación Diferencial, mención Trastornos del Aprendizaje Específico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile. - Magíster en Educación, mención Currículum, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, España. - Profesora agregada de la escuela de pedagogía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Docente del Diplomado Educación de estudiantes con Altas Capacidades, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Docente de Diplomados relacionados con Altas Capacidades, Universidad de Los Andes. - Fundadora de AltPotencial, Centro del Desarrollo del Alto Potencial de Aprendizaje y Neurodivergencia, Viña del Mar, Chile. - Fue Fundadora y Directora del Instituto de Desarrollo Cognitivo IDCO, Viña del Mar, Chile. - Ha participado en múltiples proyectos Fondecyt y actualmente se desempeña como coinvestigadora en el Proyecto Fondecyt 1231294: Estudio de la trayectoria de niños y niñas con precocidad intelectual desde nivel transición 1 hasta el primer año de enseñanza básica (2023-a la fecha). - Presenta alta actividad en publicaciones relacionadas a Altas Capacidades Intelectuales, Necesidades Educativas Especiales, Políticas Públicas, Funciones ejecutivas, entre otros. - Ha participado en múltiples ponencias en Congresos, Seminarios, Cursos y Conferencias tanto a nivel nacional como internacional.